IMPORTANTE
Como os gustan mucho los verbos,os dejo una sorpresa.
En la página alumnos de la wiki, hay un archivo que pone "Pretérito e imperfecto".
Lo entregáis en la fecha indicada en el cuaderno de lenguaje.
La imagen es para animaros no se copia.
6ºA
En la wiki,página alumnos,aparece el mismo archivo que os he enviado a vuestros correos.
Tengo que deciros que estoy bastante contenta con los cuentos.
PARA 6º A
Os recuerdo las divisiones.
Cuando veáis las cuentas veréis que aparecen ,tres de ellas, con decimales en el divisor.
No protestéis os vais a la wiki, en la página matemáticas, tenéis unos apuntes de los decimales.
Os vais a convertir en detectives y las haréis maravillosamente bien.
PARA 6º A
Corregidos los controles de verbos.
Se os dijo que era importante, pues están de pena.
No sé como deciros que los verbos se estudian.
VOLVEMOS A LA RUTINA
Para ir abriendo boca, os sugiero que enlacéis a la wiki(Desde el blog, enlaces de interés).
En el margen izquierdo hay una página que se titula ALUMNOS, pincháis sobre ella, miráis y ya hablamos mañana en clase.
FELICIDADES CONSTITUCIÓN
Fue un momento para recordar siempre.
Todos, y de todas las ideologías nos unimos para gritar como la canción que se convirtió en un símbolo de la transición.
Libertad, libertad sin ira.
¡LIBERTAD!
Nos dimos una Constitución para convivir ¡TODOS!
Felicidades.
ARCHIVOS SUBIDOS
Se han subido los resúmenes y actividades de los temas 6 de conocimiento , matemáticas y lenguaje.
RECORDAMOS
La CAZA DEL TESORO "TEXTOS NARRATIVOS",deberán ser enviadas a los correos correspondientes.
Siendo el último día de envío el 9/12/10.
Os aconsejamos que las vayáis preparando y no la dejéis para el final.
Siendo el último día de envío el 9/12/10.
Os aconsejamos que las vayáis preparando y no la dejéis para el final.
¡MUY IMPORTANTE!
Cuando llevamos a cabo la revisión de los cuadernos de las distintas asignaturas (realización y corrección de actividades, presentación,organización y buena letra) estamos observando que bastantes alumnos y alumnas lo están incumpliendo.Os RECORDAMOS que, de cara a la evaluación,esta falta de interés y una actitud inadecuada en lo expuesto anteriormente influye negativamente en las calificaciones.
NO LO OLVIDÉIS y es muy importante que lo tengáis en cuenta.
NUEVO
Ya se han subido todo lo referente a los temas 5 de matemáticas y lenguaje.
En los archivos especiales y en los recursos.
Esperamos que sirvan de ayuda.
IMPORTANTE 6º A Y 6º B
Se han subido los resúmenes de la unidad 5 de conocimiento, en archivos especiales y en recursos web.
En recursos de matemáticas 6º se ha subido un archivo "MÚLTIPLOS DIVISORES DIVISIBILIDAD".
Teniendo en cuenta que el control es el lunes 22 y tenéis que repasar, haréis lo siguiente:
Las actividades que se encuentran en el archivo las tenéis que hacer en bloc de examen y las entregaréis el viernes antes del examen(19/11/10).Dichas actividades formarán parte de la nota del control.
En recursos de matemáticas 6º se ha subido un archivo "MÚLTIPLOS DIVISORES DIVISIBILIDAD".
Teniendo en cuenta que el control es el lunes 22 y tenéis que repasar, haréis lo siguiente:
Las actividades que se encuentran en el archivo las tenéis que hacer en bloc de examen y las entregaréis el viernes antes del examen(19/11/10).Dichas actividades formarán parte de la nota del control.
MÚLTILOS DIVISORES DESCOMPOSICIÓN FACTORES
PINCHA EN EL TÍTULO. PRACTICA Y SERÁS EL MEJOR.
LA IMAGEN ESTÁ RELACIONADA CON LA ACTIVIDAD.
ATRAPA RANAS
Para repasar diptongos.
Quien sea capaz de atraparlas será un entendido en diptongos.
Pincha en el título.
6ºA 6ºB PACTOS ALCANZADOS
Después de hablar en clase hemos llegado a acuerdos ,que todos debemos cumplir.Lunes y miércoles preguntas de clase
Todoslos días verbos.
Arreglar actividades diariamente.
Terminar actividades en clase.
Entregar las actividades extras que se indiquen.
¿os suena?....pues manos a la obra
Juntos marcharemos a secundaria
ACTIVIDADES 6ºA Y 6º B
PARA EL LUNES, EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS TENÉIS QUE TRAER LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
RECURSOS MATEMÁTICAS SEXTO:
M.C.M. Actividades para Realizar
Múltiplos y divisores Actividades
UNA AYUDA PARA HACER LA ACTIVIDAD DE LENGUA
Lee esta oración:
“Las cargas eléctricas del mismo signo se repelen”.
Pero nosotros sólo vamos a hacer que se repelan (que se rechacen) las de
signo positivo, es decir, el signo + no lo podemos unir a otro signo +. Por
ejemplo: si tengo + + debo colocarle una / entre ellos: + / +.
Nosotros vamos a llamar con el signo + a las vocales a e o í ú
(fíjate que la i y la u llevan tilde) ; con el signo – a las vocales i u (sin
tilde).
Por ejemplo, si veo en una palabra las vocales ae juntas, debo colocarle
una / para indicar que pertenecen a sílabas distintas, ya que son dos vocales
de signo positivo (+) y éstas se repelen. Por ejemplo: a/é/re/o.
Si veo en una palabra las vocales ía juntas, debo colocarle una / para
indicar que pertenecen a sílabas distintas, ya que son dos vocales de signo
positivo (+) y éstas se repelen. Por ejemplo: Ma/rí/a.
Más ejemplos:
To/re/a, le/ón, Ja/én, ma/íz, ba/úl, pa/ís, a/ta/úd, Al/me/rí/a.
Vamos a ver ejemplos en los que no hay que separarlas porque no se repelen:
Siem/pre, so/cial, fui/mos, huer/ta, ge/nial, rei/no, in/cien/so.
“Las cargas eléctricas del mismo signo se repelen”.
Pero nosotros sólo vamos a hacer que se repelan (que se rechacen) las de
signo positivo, es decir, el signo + no lo podemos unir a otro signo +. Por
ejemplo: si tengo + + debo colocarle una / entre ellos: + / +.
Nosotros vamos a llamar con el signo + a las vocales a e o í ú
(fíjate que la i y la u llevan tilde) ; con el signo – a las vocales i u (sin
tilde).
Por ejemplo, si veo en una palabra las vocales ae juntas, debo colocarle
una / para indicar que pertenecen a sílabas distintas, ya que son dos vocales
de signo positivo (+) y éstas se repelen. Por ejemplo: a/é/re/o.
Si veo en una palabra las vocales ía juntas, debo colocarle una / para
indicar que pertenecen a sílabas distintas, ya que son dos vocales de signo
positivo (+) y éstas se repelen. Por ejemplo: Ma/rí/a.
Más ejemplos:
To/re/a, le/ón, Ja/én, ma/íz, ba/úl, pa/ís, a/ta/úd, Al/me/rí/a.
Vamos a ver ejemplos en los que no hay que separarlas porque no se repelen:
Siem/pre, so/cial, fui/mos, huer/ta, ge/nial, rei/no, in/cien/so.
OTRA CADENA TRÓFICA
PINCHA AQUÍ
LO PROMETIDO ES DEUDA.
ESTO ES UN TRUEQUE, YO LO SUBO, VOSOTROS ESTUDIÁIS.
¿DE ACUERDO?
HASTA MAÑANA.
LO PROMETIDO ES DEUDA.
ESTO ES UN TRUEQUE, YO LO SUBO, VOSOTROS ESTUDIÁIS.
¿DE ACUERDO?
HASTA MAÑANA.
PARA 6º A Y 6º B
PARA MAÑANA 3/11/10 debéis entregar en el cuaderno de lenguaje la siguiente actividad.
Nos vamos a Recursos de Lenguaje Sexto y hay una subida que es la primera.
"Actividades de acentuación"
Hacerla con sentido común no para salir del paso que no serviría para nada.
Nos vamos a Recursos de Lenguaje Sexto y hay una subida que es la primera.
"Actividades de acentuación"
Hacerla con sentido común no para salir del paso que no serviría para nada.
RECORDANDO 100 AÑOS MIGUEL HERNÁNDEZ
El corazón es agua
El corazón es agua
El corazón es agua
que se acaricia y canta.
El corazón es puerta
que se abre y se cierra.
El corazón es agua
que se remueve, arrolla,
se arremolina, mata.
REPASO ECOSISTEMA
OS VENDRÁ BIEN PARA EL CONTROL
Ecosistemas
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NUEVAS ACTIVIDADES
Se han subido actividades nuevas de CONOCIMIENTO, LENGUAJE y MATEMÁTICAS a los RECURSOS EDUCATIVOS-
Están relacionadas con los temas dados.Esnecesario repasar y afianzar para que los conocimientos que vamos adquiriendo no se los lleve el viento.
GRACIAS.
TEMAS 4
Ya se han subido los esquemas de las unidades 4 a "Archivos Especiales"(Resúmenes de lengua, matemáticas, conocimiento de 6º)
Y a "Recursos web"-
Debajo de esta entrada , hay otra para aprender los diptongos....
Sabéis que son un poco complicado.Por lo tanto os servirá de ayuda.
6ºA IMPORTANTE
Vengo comprobando hace varios días, que en línea generales, no os estáis preocupando por el estudio.
Lo demuestran las preguntas de clase.
Niños de 6º no os podéis permitir esto. Sé que el trabajo es duro pero merece la pena.Si seguimos en este plan nos arrepentiremos y no hay marcha atrás.
En recursos especiales, resúmenes de lengua, se subieron unos archivos "PARA QUÉ UTILIZAMOS LAS PALABRAS" después de corregir las pruebas de lengua, veo que han caído en saco roto.
Quiero que sepáis que os hablo desde el corazón, no con enfado.Quiero lo mejor para cada uno de vosotros.Coged todas las herramientas que tenéis a vuestra disposición que son muchas y....¡AL TRABAJO!
RECUERDO 6º A
Traer los controles firmados para poder entregar los otros.
Estudiar y repasar matemáticas.
¿De acuerdo?
En archivos especiales, Resúmenes de Lengua hemos subido un esquema llamado para qué utilizamos las palabras.
Sería conveniente que los imprimiérais y lo tuviéseis siempre a mano.
Van a ser de utilidad para los análisis de palabras y también para aprender las categorías gramaticales.
Esperamos que lo hagáis os facilitará el trabajo.
HOMONIMIA
Se ha subido un esquema a Archivos Especiales, Resúmenes de Lengua, para que os queden claro los conceptos.
EJEMPLOS DE POLISEMIA
.¿Usted, no nada nada? Es que no traje traje, porque me lo guarda el guarda.
Llama a la llama Llama
que Llama es como se llama.
POLISEMIA
POLISEMIA: Palabras polisémicas
Se denominan palabras polisémicas a aquellas que tiene más de un significado
El significado exacto de la palabra polisémica viene determinado por el resto de las palabras de la oración.
Ejemplo: la palabra “mano” es una palabra polisémica.
En la oración “Dale la mano a Juan”, mano significa “parte del cuerpo humano”.
En la oración “Dale otra mano a la pared”, mano significa “capa de pintura”.
Se denominan palabras polisémicas a aquellas que tiene más de un significado
El significado exacto de la palabra polisémica viene determinado por el resto de las palabras de la oración.
Ejemplo: la palabra “mano” es una palabra polisémica.
En la oración “Dale la mano a Juan”, mano significa “parte del cuerpo humano”.
En la oración “Dale otra mano a la pared”, mano significa “capa de pintura”.
PARA REPASAR LO ANTERIOR
Pincha en el título.
Espero que os sirva para aclararos.Os he visto muy despistados.
Seguro que ya lo vais a entender bien´
¡Eso espero!
Espero que os sirva para aclararos.Os he visto muy despistados.
Seguro que ya lo vais a entender bien´
¡Eso espero!
CONSEJOS
HEMOS PUBLICADO TRES ENTRADAS CON VARIOS CONSEJOS, CREEMOS QUE NO TIENEN DESPERDICIOS.
ES UNA RECOPILACIÓN DE "AULA ABIERTA"
TENGO MUCHO QUE APRENDER...
Estás en una edad fascinante en la que todo es nuevo y en la que tienes mucho por descubrir, aprende con estos consejos a crecer y a ser cada día mejor persona.
1 Aprender a conocerme para saber que soy único, reconocer lo que siento, expresar mis sentimientos y entender los de los demás.
2 Aprender a controlar mis emociones para ser más reflexivo y menos impulsivo, para ser responsable y resolver mis problemas.
3 Aprender que puedo hacer muchas cosas bien y que otras me llevarán más tiempo; aprender a pedir ayuda y ayudar a otros; aprender a respetar a los demás y a pedir que me respeten.
4 Aprender a comunicarme con los demás para que sepan lo que pienso, lo que quiero, y entender lo que ellos sienten y quieren. ¡Seguro que tenemos mucho en común!
5 Aprender a escuchar a los demás porque son tan importantes como yo.
6 Aprender a ser educado con los demás porque así la relación con ellos será más fácil.
7 Aprender a decir que no porque no todos somos exactamente iguales y no tenemos que desear las mismas cosas.
8 Aprender a no estar de acuerdo sin enfadarse, porque los problemas tienen solución solo hay que buscarla.
9 Aprender a estar alegre porque siempre hay alguna razón para estarlo, e incluso de lo negativo siempre se aprende algo bueno...
10 ¡APRENDER A SENTIR, A PENSAR...! ¡APRENDER A
1 Aprender a conocerme para saber que soy único, reconocer lo que siento, expresar mis sentimientos y entender los de los demás.
2 Aprender a controlar mis emociones para ser más reflexivo y menos impulsivo, para ser responsable y resolver mis problemas.
3 Aprender que puedo hacer muchas cosas bien y que otras me llevarán más tiempo; aprender a pedir ayuda y ayudar a otros; aprender a respetar a los demás y a pedir que me respeten.
4 Aprender a comunicarme con los demás para que sepan lo que pienso, lo que quiero, y entender lo que ellos sienten y quieren. ¡Seguro que tenemos mucho en común!
5 Aprender a escuchar a los demás porque son tan importantes como yo.
6 Aprender a ser educado con los demás porque así la relación con ellos será más fácil.
7 Aprender a decir que no porque no todos somos exactamente iguales y no tenemos que desear las mismas cosas.
8 Aprender a no estar de acuerdo sin enfadarse, porque los problemas tienen solución solo hay que buscarla.
9 Aprender a estar alegre porque siempre hay alguna razón para estarlo, e incluso de lo negativo siempre se aprende algo bueno...
10 ¡APRENDER A SENTIR, A PENSAR...! ¡APRENDER A
IMPORTANTE
Diez pistas para aprobar los exámenes
1 Fuera el miedo a los exámenes. Aunque es normal estar algo nervioso, no hay que exagerar.
2 Fíjate en tu profesor, en lo que más valora (memoria, razonamiento, creatividad...) y así tendrás pistas sobre el tipo de preguntas que hará.
3 Regla de oro ante un examen: lee, piensa y escribe.
4 Lo primero de todo es leer atentamente las preguntas y consultar al profesor si tienes alguna duda.
5 Llévate un reloj y distribuye el tiempo entre todas las preguntas.
6 Empezar por una pregunta que te sabes bien te dará mucha tranquilidad.
7 Tómate tiempo para pensar y respirar profundamente durante el examen.
8 No olvides la forma. ¡Ojo a la letra, los márgenes y la ortografía!
9 Si eres muy nervioso tendrás que aprender ciertas técnicas de autocontrol: respirar, distender los músculos.
10 Relativiza el momento. Piensa que en una hora habrá pasado todo, y que, en el peor de los casos tienes otras oportunidades.
1 Fuera el miedo a los exámenes. Aunque es normal estar algo nervioso, no hay que exagerar.
2 Fíjate en tu profesor, en lo que más valora (memoria, razonamiento, creatividad...) y así tendrás pistas sobre el tipo de preguntas que hará.
3 Regla de oro ante un examen: lee, piensa y escribe.
4 Lo primero de todo es leer atentamente las preguntas y consultar al profesor si tienes alguna duda.
5 Llévate un reloj y distribuye el tiempo entre todas las preguntas.
6 Empezar por una pregunta que te sabes bien te dará mucha tranquilidad.
7 Tómate tiempo para pensar y respirar profundamente durante el examen.
8 No olvides la forma. ¡Ojo a la letra, los márgenes y la ortografía!
9 Si eres muy nervioso tendrás que aprender ciertas técnicas de autocontrol: respirar, distender los músculos.
10 Relativiza el momento. Piensa que en una hora habrá pasado todo, y que, en el peor de los casos tienes otras oportunidades.
IMPORTANTE
Ocho pistas para estudiar en casa
1 Elige, siempre que puedas, un lugar fijo para estudiar tranquilo y alejado de distracciones. Si es necesario, habla con tu familia para crear un clima adecuado.
2 Prepara las cosas que vayas a necesitar antes de sentarte.
3 Cuida el ambiente para que estés cómodo durante el tiempo de estudio: ventilación, buena iluminación, silla y mesa confortable, etc.
4 Organízate bien. Convierte el estudio diario en un hábito. Te costará menos.
5 Confecciona tu horario de estudio personal. Ten en cuenta cuándo estás más despejado.
6 No hagas burradas con tu estudio. Tómate un descanso de unos diez minutos tras cada hora de estudio para despejar la mente.
7 Fíjate objetivos para períodos cortos y céntrate en ellos para cumplirlos.
8 Concéntrate a tope y luego diviértete con tus amigos.
1 Elige, siempre que puedas, un lugar fijo para estudiar tranquilo y alejado de distracciones. Si es necesario, habla con tu familia para crear un clima adecuado.
2 Prepara las cosas que vayas a necesitar antes de sentarte.
3 Cuida el ambiente para que estés cómodo durante el tiempo de estudio: ventilación, buena iluminación, silla y mesa confortable, etc.
4 Organízate bien. Convierte el estudio diario en un hábito. Te costará menos.
5 Confecciona tu horario de estudio personal. Ten en cuenta cuándo estás más despejado.
6 No hagas burradas con tu estudio. Tómate un descanso de unos diez minutos tras cada hora de estudio para despejar la mente.
7 Fíjate objetivos para períodos cortos y céntrate en ellos para cumplirlos.
8 Concéntrate a tope y luego diviértete con tus amigos.
IMPORTANTE
Diez pistas para aprovechar las clases
1 El tiempo es oro. ¡No lo pierdas!
2 Gana tiempo para divertirte: presta atención al profesor.
3 La clase es el momento para atender, entender y preguntar las dudas.
4 El primer paso para aprender es atender.
5 Como casi todo en la vida, lograr un nivel adecuado de atención es cuestión de práctica.
6 Conecta el "chip" y antes de empezar la clase comprueba qué es lo que toca.
7 Para seguir mejor al profesor te ayudará repasar lo que se vio en clase el día anterior.
8 Toma apuntes en clase y así evitarás distraerte.
9 No te cortes, pregunta a tu profesor, eligiendo eso sí el momento adecuado.
10 La clase es el momento para resolver todas las dudas.
1 El tiempo es oro. ¡No lo pierdas!
2 Gana tiempo para divertirte: presta atención al profesor.
3 La clase es el momento para atender, entender y preguntar las dudas.
4 El primer paso para aprender es atender.
5 Como casi todo en la vida, lograr un nivel adecuado de atención es cuestión de práctica.
6 Conecta el "chip" y antes de empezar la clase comprueba qué es lo que toca.
7 Para seguir mejor al profesor te ayudará repasar lo que se vio en clase el día anterior.
8 Toma apuntes en clase y así evitarás distraerte.
9 No te cortes, pregunta a tu profesor, eligiendo eso sí el momento adecuado.
10 La clase es el momento para resolver todas las dudas.
ACTIVIDADES 6º A Y 6º B
Se han subido actividades a los recursos de matemáticas, lenguaje y conocimiento Y recursos web.
Sería bueno que los vayáis realizando poco a poco, para afianzar conocimientos.
ACTIVIDADES 6º A Y 6º B
En Recursos de matemáticas y Recursos de lenguaje se han subido unos archivos: "REPASAR TEMA 2".
Estas actividades serán entregadas en el cuaderno de matemáticas y de lenguaje respectivamente, el día 14 de octubre.
Gracias.
PARA 6º B
Mañana los alumnos que traen el ordenador son los del 1º grupo.
Por favor que vengan cargados.
ESQUEMAS
En archivos especiales se han subido unos apuntes de los "Cmap" no es para imprimirlos.
Como ya por fin empezaremos los esquemas con los ordenadores, se han puesto los apuntes, para cuando queráis consultar alguna duda.
Los alumnos de 6º A que tienen que traer el ordenador ,el lunes, 4/10/10, son los del segundo grupo.
Traer los ordenadores cargados.
